2020年12月1日，17级自动化卓越班的毕业实习在智能制造工程创新训练中心（简称中心）如期启动，由我院教师王霞、郝雷、付磊、刘志恒、周振五位工科博士指导。主要内容包括智能工厂自动化工程实训、化工厂流程自动化控制优化、精密传动与伺服控制、工业网络组网实训、工业机器人焊接系统实训等五个工程项目，实施项目驱动型实习。该实习涵盖了智慧工厂的六大技术：新型传感技术、先进控制与优化技术、系统协同技术、高可靠实时通信网络技术、功能安全技术、精密制造中的焊接连接工艺。实习内容高层次，高挑战，高创新，是我院推动新工程师教育理念的重要举措。

图1工业网络通信实习项目

我院在自动化卓越工程师的培养过程中，广泛采用项目化驱动的实践教学方法， 由1-2名学生结为学习小组，通过市场调研确定与课程相关的开发项目，综合锻炼学生的商业能力、技术能力、人文能力、管理能力，即生产研发企业需要的新型工程师人才。

图2精密传动与伺服控制实习项目

自动化卓越工程师计划经过近七年的运行，逐渐摸索和总结出一个工程教育的新范式：新工程师教育理念。具体表现在以下几点，第一，方法不同，新工程师培养的思路是在完成项目过程中，让学生接受综合挑战，引导其反思考来完成教学，先具体后抽象，这与传统的教育理念，即通过知识传授后让其自己在工作中验证、体会和反思，先抽象后具体，截然不同。第二，目标不同，新工程师培养看重就业后的职业胜任力，强调综合、系统的分析与解决复杂问题的能力，而传统教学强调追求学科基础扎实；第三，新工程师教育理念与传统工程教育的也存在互补性，扎实的学科基础，为新工程师教育提供了良好的知识、技能储备，反之，新工程师教育方法能够有效地提升学生对自动化专业学习的热情和兴趣，有助于对基础知识与技能学习的掌握。

2020年，面对疫情，我院对17级自动化卓越班的毕业实习做出适当调整，选择在中心开展智能制造主题实习，使新工程教育又前进了一步。中心给卓越班提供设备和技术指导的同时，在教与学中大力倡导和贯彻新工程师教育理念，即学生会得到不错的受益，又要满足企业用人需要。

12月1日开始的“工业网络组网项目”由付磊老师指导。在实习伊始，付老师根据工业网络需要最终实现的任务目标，将整体工业网络划分为单环冗余网络、VLAN虚拟网络、无线通信、防火墙、数据漫游、多机器通信等六大实验部分，并通过PPT讲解，清楚详尽的展现了工业网络在工业生产中的工作原理，使各项目组成员再一次意识到工业网络在企业生产效能提升中的重要作用，以及给实际工业生产人员带来的安全与便利。

图3 付磊博士指导学生组网实训

12月2日，启动了“精密传动与伺服控制”项目，由刘志恒老师指导。在实习开始时，刘老师带领同学基本了解了运动控制的主要任务，完成了硬件组态，实现了对伺服电机的初步运行测试，在进一步的操作中，实现了外部开关控制起停。在老师的带领下，明确的了解了运动控制电机运行的基本原理，以及操作。

图4 刘志恒博士指导学生伺服控制实训

后续，中心将陆续展开智能工厂自动化工程实训、化工厂流程自动化控制优化、工业机器人焊接系统实训，为我院培养新工程师人才助力！